Saturday, November 28, 2009

ΓΙΑΤΙ ΣΤΡΙΓΚΛΙΖΟΥΝ ΤΑ ΜΩΡΑ

ΠΟΝΟΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΛΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΕΩΡΙΣΜΟΙ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΤΟΤΕ Η ΑΙΤΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΚΛΑΜΑ
Παρόλες τις χρόνιες έρευνες για τόσο απλά πράγματα όπως είναι η στριγκλιές του μωρού δεν έχουνε ακόμη ουσιαστικές επιστημονικές απαντήσεις.
Άσχετα από αυτό ένα μωρό μπορεί να κάνει τους γονείς του να «τρελαθούν» με το συνεχές κλάμα του και τις φωνές του μέσα στην νύχτα.
Κατά κανόνα αυτό οφείλεται σε μεγάλο λόγο γιατί δέχεται το μωρό πάρα πολλά ερεθίσματα που το βγάζουνε από τον βιορυθμό ξύπνιου-ύπνου και το ταράζουνε ουσιαστικά. Τελευταία σε μια έρευνα που έχει γίνει στην Ολλανδία έχει πιστοποιηθεί ότι τα μωρά πολύ τακτικά που παρουσιάζουνε τέτοια συμπτώματα είναι από μητέρες οι οποίες είχανε μια στρεσογόνο γέννα ή οι ίδιες ήτανε πάρα πολύ νευρικές, είχανε σαν αποτέλεσμα να έχουνε ταραγμένη εγκυμοσύνη και να υποφέρουνε από πόνους, από κατάθλιψη, φοβίες ή ακόμα και διαταραχές πανικού.
Γενικά το παιδί που παρουσιάζει τέτοια προβλήματα έχει μια προδιάθεση για όλα αυτά που προαναφέραμε.

ΜΑΓΝΗΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΝΙΣΧΥΟΥΝ ΤΗΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΩΝ ΚΥΤΤΑΡΩΝ

ΣΕ ΕΡΕΥΝΕΣ ΠΟΥ ΓΙΝΑΝΕ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΒΡΕΘΗΚΕ ΟΤΙ Ο ΔΙΑΚΡΑΝΙΑΚΟΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΟΣ ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΤΗΝ ΑΦΗ.
Μέχρι τώρα ο διακρανιακός μαγνητικός ερεθισμός χρησιμοποιούταν κατά κύριο λόγο για τις καταθλίψεις ή σε νευροφυσιολογικές εξετάσεις διαφόρων μετρήσεων. Σε μια έρευνα που έγινε σε 33 άτομα του Πανεπιστημίου του Μπόχουμ εξετάστηκε επισταμένα κατά πόσο αυτό επηρεάζει την αφή.
Σε επανειλημμένες συνεδρίες διακρανιακών μαγνητικών ερεθισμών πριν και μετά μετρήθηκε η ικανότητα της αφής από τα δάχτυλα των εθελοντών που παρουσιάστηκαν για αυτή την εξέταση. Τα αποτελέσματα ήταν πάρα πολύ καλά και έδειξαν ουσιαστική βελτίωση κυρίως στην διαχωριστική ικανότητα της αφής.
Συγκεκριμένα εκεί που πριν ο εθελοντής δεν μπορούσε να ξεχωρίσει αν με την καρφίτσα δεχόταν ένα η δύο τσιμπήματα μετά από την θεραπεία με τον διακρανιακό μαγνητικό ερεθισμό πιστοποιήθηκε ότι όντως μπορεί να ξεχωρίσει τα δύο σημεία τσιμπήματος. Με την παρατήρηση αυτή ανοίγει μια καινούρια δυνατότητα χρησιμοποίησης του διακρανιακού μαγνητικού ερεθισμού στην βελτίωση εγκεφαλικών λειτουργιών.

ΠΟΤΕ ΑΡΧΙΖΕΙ Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΝΕΣ ΛΕΝΕ ΟΤΙ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΑΡΧΙΖΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΑ ΜΙΑ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΟΤΑΝ ΤΟ ΕΛΑΧΙΣΤΟ ΓΙΑ 2-3 ΕΒΔΟΜΑΔΕΣ ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΕΧΩΣ ΘΛΙΜΜΕΝΟ, ΑΔΙΑΦΟΡΟ ΚΑΙ ΚΟΥΡΑΣΜΕΝΟ
Βέβαια μια τέτοια φάση μπορεί να διαρκεί και μήνες ή ακόμη και χρόνια. Όπως έχει δείξει μια μεγάλη έρευνα στο Αμβούργο της Γερμανίας ακόμη και μικρά παιδάκια μπορούν να υφίστανται συνεχώς την επίθεση της κατάθλιψης. Υπολογίζεται ότι έως 4% στα εξάχρονα, μπορούν να παρουσιάσουνε μια κατάθλιψη. Ανάλογες είναι και οι επιδημιολογικές έρευνες που έχουνε γίνει στις Ηνωμένες Πολιτείες.
Συγκεκριμένα εκεί οι στατιστικές έρευνες δείξανε ότι 1% τα παιδιά του Δημοτικού, 2% τα παιδιά του Λυκείου και από εκεί και πέρα μέχρι 8% οι έφηβοι πάσχουν από κατάθλιψη. Αυτό ισχύει για όλα τα κοινωνικά επίπεδα και για όλες τις καταστάσεις.
Συνήθως η κλινική τους εικόνα αρχίζει με αδιαφορία για το φαγητό, δεν μπορούν να κοιμηθούν καλά, παρουσιάζουνε διαταραχές πανικού και φοβίες και παράλληλα μια κατάθλιψη και μια αδιαφορία.
Όπως να έχει η παρουσία βλέπουμε ότι το κεφάλαιο κατάθλιψη στα παιδιά έχει ανοίξει παγκόσμια και πλέον αντιμετωπίζονται σαν καταθλιπτικά παιδιά που πρόκειται να γίνουνε καταθλιπτικοί έφηβοι και μεσήλικες.

Friday, November 6, 2009

ΚΑΛΟΗΘΗΣ ΡΟΛΛΑΝΔΙΟΣ ΕΠΙΛΗΨΙΑ


ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΜΟΡΦΗ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΕΠΙΛΗΨΙΑΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΗ ΚΑΙ ΠΙΘΑΝΟΝ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗΘεωρείται ως καλοήθη μορφή επιληψίας διότι τις περισσότερες φορές εξαφανίζεται μετά από κάποια χρόνια έστω και αν υπάρχουν ηλεκτροεγκεφαλογραφικά ευρήματα χωρίς να αφήνει κατάλοιπα. Πρόσφατες έρευνες έδειξαν ότι η εξαφάνισή της δεν είναι πλήρης αλλά πρόκειται ουσιαστικά για μια υποχώρηση της εγκεφαλικής δυσλειτουργίας σε σημείο που να μην φαίνονται οι επιληπτικές κρίσεις ή ακόμη περισσότερο να μην καταγράφονται στο συμβατικό εγκεφαλογράφημα.
Σε πολύωρες ή πολυήμερες ηλεκτροεγκεφαλογραφικές καταγραφές σε παιδιά με τέτοια μορφή επιληψίας φαίνεται σαφώς η ύπαρξη επιλεπτογενών εστιών οι οποίες δημιουργούν τις κρίσεις και μάλιστα πολλές φορές συνοδεύονται από μαθησιακές διαταραχές ή διαταραχές της συμπεριφοράς που μπορεί να είναι ελαφρές έως ιδιαίτερα έντονες. Δηλαδή οι διαταραχές της συμπεριφοράς ή οι μαθησιακές διαταραχές είναι και αυτές αποτέλεσμα κάποιων κρίσεων.
Συνεπώς για αυτές τις περιπτώσεις είναι απαραίτητο να δίνεται αντιεπιληπτική αγωγή και παρακολούθηση και όταν πρόκειται για παιδιά να είναι εντονότερη και ουσιαστικότερη.

Tuesday, November 3, 2009

Ο ΑΡΙΣΤΕΡΟΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΣ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ


ΟΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΓΚΕΦΑΛΟ. ΑΛΛΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΔΕΞΙΟ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΑΡΙΣΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ.Καλλιτεχνικές ικανότητες, εξαιρετική όραση και υπέρμετρες μαθηματικές ικανότητες έχουν την ρίζα τους στο δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου.
Γλωσσική ευφράδεια, αναγνώριση συμβόλων και λογική είναι η «υπόθεση» του αριστερού εγκεφαλικού ημισφαιρίου που για τον λόγο αυτό χαρακτηρίζεται από τους ειδικούς ως επικρατών.
Χαρακτηριστικό είναι ότι σε αρκετούς ανθρώπους που έχει βλάβες το δεξί ημισφαίριο η ζωή συνεχίζεται κανονικά ενώ στην περίπτωση που θα προσβληθεί το δεξιό, ακόμη και σε μικρής έκτασης ανάλογες βλάβες, τότε τα αποτελέσματα είναι καταστροφικά.
Έτσι λοιπόν στα μικρά παιδιά όταν εμφανίζεται η διαταραχή της ισορροπίας μεταξύ των δυο ημισφαιρίων του εγκεφάλου προκύπτουν διάφορες κλινικές εικόνες π.χ. διαταραχές του αριστερού φέρνουν δυσκολίες του λόγου, διασπασμένη λογική ή και ταραγμένο ειρμό σκέψεων.
Αντίθετα διαταραχές του δεξιού ημισφαιρίου αφήνουν υπόλοιπο σε «καλλιτεχνικές» εκδηλώσεις, κατάθλιψη και οπτική αντίληψη.

ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΕΓΑΛΩΝΕΙ ΤΑΥΤΙΖΟΜΕΝΟ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ


ΜΕΤΑ ΤΟ 3Ο ΕΤΟΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΟΙΚΕΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗΣ.Ο άνθρωπος από τα προϊστορικά χρόνια ταύτιζε νοηματικά τα εργαλεία του και τα όπλα του σαν μέρος του σώματος του.
Τα παιδιά εμφανίζουν την ιδιότητα αυτή μετά το 3ο έτος της ζωής τους πολύ έντονα. Θεωρούν άψυχα αντικείμενα (παιχνίδια, βιβλία, μαξιλάρια, κ.λ.π.) διανοητικά σαν επέκταση της προσωπικότητας τους. Προσπαθούν δε συνεχώς να διευρύνουν αυτόν τον κύκλο έτσι ώστε να αναπτύσσονται μαθαίνοντας και οικειοποιώντας.

Δημοφιλή άρθρα